1理想工作需要的因素
在校大学生对理想工作需要因素的综合排序，见表5是:个人能力、高学识高学历、运气或机遇及家庭背景。但不同年级差异极大:大一新生认为个人能力是理想工作需要的最主要因素，高达84．00%，没有选运气或机遇因素的;大二学生选择的顺序与综合排名一致，但家庭背景因素上升到了15．38%，运气或机遇也达25．64%。认为是高学识高学历因素的人数最多61．54%，超综合比例22．32个百分点，比大一生高出近50个百分点，差异巨大;大三学生选择的顺序与综合排名不一致，但家庭背景因素上升到了15．91%，运气或机遇的比例降低到6．82%，与大一生认识接近;大四学生认为运气或机遇是比高学识高学历还重要的因素，比例高达40．00%，家庭背景因素也急剧上升到了28．89%，值得引起注意。
2对就业“作用非常大”的因素
在对就业“作用非常大”的因素的看法中，总的来说，都把实用性技能列为第一作用非常大的因素(见表6)，实践经验列为第二大因素，并且各年级学生都忽视所学专业，把专业因素排在最后一位，尤其要引起注意。不同年级的选择不尽相同，大一新生认为毕业学校的知名度不是对就业“作用非常大”的因素，选择人数为0;64．10%的大二学生把实用性技能列为第一要素，比例大大高于综合比例58．17%;4．55%的大三学生选择所学专业是对就业“作用非常大”的因素，低于综合比例9．83个百分点;大四学生认为毕业学校的知名度是对就业“作用非常大”的因素的占28．89%，在四个年级中最高，综合比例是16．34%。
3是否选择自主创业
针对“是否选择自主创业”这一问题的回答是，有59．48%的学生可以考虑，22．88%的学生会选择自主创业，17．65%的学生不会选择，这体现出了当代大学生对创业的积极心态。不同年级的选择差异显著，大一新生高达96%的比例选择会和可以考虑，仅有4．00%的学生选择不会。大二学生选择会与不会的人数相差无几，势均力敌;大三学生选择会的比例最高达31．82%，大四学生不会的比例最高24．44%。
4结语
通过以上数据分析，就目前在校大学生的就业观念得出以下结论:大一新生在以上七个问题的选择都明显有别于其他三个年级。重个人发展空间，认为个人能力是取决能否找到理想工作的最大因素，喜欢在大城市发展，理想职业的首选是事业单位专业技术人员而弃公务员，仍趋于稳定高薪为主。对创业持非常积极的态度，还没有或者很少有功利和投机取巧倾向，轻视专业学习，不认可高知识与高学历的作用。大二至大四三个年级的学生也偏注重个人发展空间，但认为除个人能力外，高知识与高学历也是能否找到理想工作的主要因素，家庭背景因素不容忽视;工作地域逆城市化，多选中小城市发展;理想职业仍是首选公务员，其次是个体老板(大三学生例外)，稳定或高薪为主，对创业持较积极的心态，较轻视专业学习，功利倾向及投机取巧心态越来越重。总之，从不同年级的大学生就业观念上看，年级对其就业观念整体上有了一定的影响，说明学习时间的长短对大学生的就业观念产生了部分的影响，如工作地点的逆城市化选择。本次调查结果还显示，随年级的增长，学生的功利色彩、投机取巧心理趋向增强，不禁使人们对高等教育略感忧虑。
5对策
针对以上“大学生就业情况抽样调查”数据分析得出的结论，笔者认为，应采取以下措施:
5．1引导大学生及早规划职业人生
既然大学学习时间的长短对大学生的就业价值观会产生部分实质性的影响，因此，及早进行就业观念教育与干预显得尤为重要。即从新生入学之初即开始进行职业心理引导与职业生涯规划的教育，将大学生的就业指导服务与个人成长过程紧密的联系在一起，跟踪大学生的四年成长，从专业层次和职业规划层次等方面帮助大学生深入的了解所学专业的发展历史、就业去向和知识背景等，引导每个学生根据自己的职业心理，结合自己的兴趣、爱好、能力、不足等各方面进行综合分析与权衡，明晰自己的职业定位，确立理性的职业价值取向和最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排，从根本上帮助大学生及早规划好职业人生。
5．2培养大学生谋求基于专业发展之路
从前文数据可以看出，年级不同的大学生在忽视专业学习方面是一致的，特别是大一新生比例更高，一方面表明高校专业教育对大学生就业价值取向影响甚微，另一方面表明高校在学生就业指导中也没有强化专业教育在就业中的重要性。因此，建议各高校应联系本校实际，从年级差异的视角，紧密结合专业教学过程，有针对性地对不同年级大学生的专业意识及专业技能加以引导，强化扎实的专业知识和专业技能是奠定个人发展空间的基础，从而提升学生形成基于专业发展的就业准备和正确的就业价值取向。
5．3培养大学生成为“创客”
据调查数据，年级不同的大学生在对待自主创业的态度上都是一致的持积极心态，特别是大一新生更是高达96%的学生选择可以考虑和会选择自主创业。因此，学校应该因势利导，开设各种创业学科的课程，强化创业实践活动，鼓励他们积极参与创业相关的活动和项目，完善创业教育，培养出更多更好的创业创新型人才，拓展就业之路。此外，针对大学生盲目地从众与趋新，盲目地追求热门的职业及就业中的短视行为，注重培养学生职业选择的理性化，帮助学生以更乐观的心态和更娴熟的职场技巧进入社会。可见，缓解大学生的就业压力，进行职业规划和正确的择业观教育工作任重而道远。
作者：王红梅 赵侠 张凯 孙立娟 解春苓 单位：北华航天工业学院会计系
