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如何提高小学语文教学的有效性

本文作者:崔建辉;成功正常投稿发表论文到《科技创新导报》2014年30期,引用请注明来源400期刊网!



【摘要】:小学语文教学的有效性是语文教学中的重点,而这有效性能否得以持续发展,取决于学校和教师是否能把学生的兴趣点放在第一位。兼顾传授知识、交流情感、培养智慧和塑造个性的过程是有效的课堂教学的必要条件。语文,它无处不在隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹,不必苦苦寻觅,便可以轻而易举地发现。
【论文正文预览】:所谓的“有效教学”是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理性的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新能力和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。所以
【文章分类号】:G623.2
【稿件关键词】:小学语文有效性兴趣
【参考文献】:
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  • 河北省邯郸县第6中学 安红娟;谈中学语文不如人意的原因[N];学知报;2011年
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  • 兴义市顶效镇新联小学 贺克花;浅谈朗读在小学语文教学中的作用[N];贵州民族报;2013年
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  • 张玉国;中学语文阅读水平测试研究[D];湖南师范大学;2005年
  • 于汇芳;中学语文教学的困境与突围[D];上海师范大学;2005年
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  • 康海荣;中学语文“任务诱导”教学模式研究[D];华东师范大学;2007年
  • 单武雄;试论小学语文教学中的心育实践[D];湖南师范大学;2003年
  • 王曙明;论新课程下的小学语文教学新观念[D];福建师范大学;2004年
  • 崔小苗;中学语文阅读教材中生命教育资源的开发与利用[D];河北师范大学;2007年
  • 黄坤;中学语文教学中人文性的缺失与重塑[D];辽宁师范大学;2011年

【稿件标题】:如何提高小学语文教学的有效性
【作者单位】:河北省乐亭县毛庄镇后庞河小学亭;
【发表期刊期数】:《科技创新导报》2014年30期
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