本文作者：曲雯；成功正常投稿发表论文到《安徽工业大学学报(社会科学版)》2015年01期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：藏区高校大学英语教材充分利用多模态进行设计,阅读教程通过图像和文本帮助学生理解课文,视听说教程以图片和卡通片有助于解释、补充听力材料。不同模态资源充分表达了概念意义、交际意义、文本意义。教师应充分利用多模态资源以有效地促进藏区高校大学英语学习者的学习兴趣。
【论文正文预览】：民族高校因地处偏僻的民族聚居区,生源为少数民族学生,英语入学成绩普遍较低,给非英语专业大学英语授课带来了不少困难。长期以来大学英语教学都局限在教师使用课本授课,学生被动进行理解接收的传统模式中。近年来,许多高校开展了多模态教学,将生动真实、内容丰富多彩的视频资
【文章分类号】：H319.3
【稿件关键词】：藏区大学英语阅读视听说多模态对比
【参考文献】:

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【稿件标题】：多模态话语分析|藏区高校大学英语教程多模态设计与教学研究
【作者单位】：甘肃民族师范学院外语系;
【发表期刊期数】：《安徽工业大学学报(社会科学版)》2015年01期
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