本文作者：李勇；成功正常投稿发表论文到《品牌》2015年05期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：教师专业化是教育工作者提高自身素质的重要过程,也是适应新时代教学工作的需要。通过对传统教师角色的被动定位研究,得出教师专业化发展中,教师应成为教学内容的智者、学生行为的德者、自主学习的长者、学生的知心朋友。
【论文正文预览】：教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步积累获得教育专业知识与技能,并在教育实践中不断提高自身素质成为教育专业工作者的过程。“是个人成为教学专业的成员并在教学中具有越来越成熟作用的一个转变过程”[1]。联合国教科文组织《从现在到2000年教
【文章分类号】：G451
【稿件关键词】：教师专业化素质教学活动
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【稿件标题】：【教师专业化发展规划】教师专业化发展中的角色定位
【作者单位】：宁波职业技术学院人文社科部;
【发表期刊期数】：《品牌》2015年05期
【期刊简介】：《品牌》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，品牌杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN14-1289/F，国际刊号：ISSN1671-1009。品牌杂志社由主管、主办，本刊为月刊。自创刊以来，被公认誉为具有业内影响力的杂志之一。品......更多品牌杂志社(http://www.400qikan.com/qk/12182/)投稿信息
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