本文作者：王锦鸿；邹和群；成功正常投稿发表论文到《中国实验诊断学》2014年09期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正近年来随着教育改革的不断深化,医学教学结合自身专业特点,汲取国外教学方法,不断尝试新的教学模式,多样化的授课形式,在为医学生们夯实理论基础的同时,提高了临床实践能力。因此,本文评估从西方引进的PBL、TBL教学法的利弊,充分发挥两种教学法的优势,真正达到"授业、解惑"的目的。1PBL教学法的历史及特点PBL医学教育方法是以问题为基础,以医学生为主体,以小组讨论为形式,在辅导教师的参与下,围绕某一医学专
【论文正文预览】：近年来随着教育改革的不断深化,医学教学结合自身专业特点,汲取国外教学方法,不断尝试新的教学模式,多样化的授课形式,在为医学生们夯实理论基础的同时,提高了临床实践能力。因此,本文评估从西方引进的PBL、TBL教学法的利弊,充分发挥两种教学法的优势,真正达到“授业、解惑”
【文章分类号】：R-4;G642
【稿件关键词】：教学效果;PBL;TBL;临床实践能力;辅导教师;授课形式;小组讨论;学习过程;自主学习;神经病学教授;
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【稿件标题】：【tbl教学法】PBL和TBL教学模式在医学教学中的应用探讨
【作者单位】：南方医科大学第三附属医院呼吸内科;南方医科大学第三附属医院肾内科;
【发表期刊期数】：《中国实验诊断学》2014年09期
【期刊简介】：《中国实验诊断学》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，中国实验诊断学杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN22-1257/R，国际刊号：ISSN1007-4287。中国实验诊断学杂志社由中华人民共和国教育部主管、主办，本刊为月刊。......更多中国实验诊断学杂志社(http://www.400qikan.com/qk/6974/)投稿信息
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