本文作者：邱华英；成功正常投稿发表论文到《商业文化(上半月)》2012年02期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：笔者基于中考书面表达的分析和英语课程标准对初中英语写作能力的目标描述和要求入手,对书面表达训练进行了相关的实验操作,以及对其结果的分析、思考,介绍了笔者在九年级学生进行书面表达时"由输入积累走向输出表达"的方法、措施及应注意的问题,以期实现"以学生为主体"的教学。
【论文正文预览】：一、考量中考和“课标”的书面表达英语书面表达既是知识内化的过程,也是由积累信息走向表达输出地过程。杭州市中考在书面表达上占15分的比例,这说明了表达运用的重要性。为此,笔者罗列了历年来中考书面表达的体裁和内容。现列表如下:(一)中考英语试题书面表达体裁与内容(表
【文章分类号】：G633.41
【稿件关键词】：输入积累输出表达
【参考文献】:

• 蒋显菊;;构建英语写作教学新模式——LSRW教学法理论与实践[J];国外外语教学;2006年03期
• 黄玉花;“以读促写”在中专英语写作教学中的研究[D];山东师范大学;2008年
• 张义君,贺毅;写作商讨在大学英语写作教学中的应用研究[J];山东外语教学;2001年02期
• 徐锦芬;精读教学中的综合技能集成法——大学英语教学改革实证研究[J];外语教学与研究;2002年06期
• 尤其达;输入与输出并举,提高英语应用能力[J];外语界;2001年06期
• 杨党玲,李民权;对输入理论的探讨——输入、互动与二语习得之关系[J];外语界;2004年01期
• 钟书能;建构主义视野中的“写长法”教学[J];外语界;2004年03期

【稿件标题】：【积累运用】由语言信息输入积累走向输出表达的运用
【作者单位】：浙江省杭州市桐庐县横村中心学校;
【发表期刊期数】：《商业文化(上半月)》2012年02期
【期刊简介】：0......更多商业文化(上半月)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/7604/)投稿信息
【版权所有人】：邱华英；

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