本文作者：赵娇；郭承育；成功正常投稿发表论文到《亚太教育》2015年11期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：本文从创设问题情境和引导猜想假设两方面,对高中化学实验探究教学过程中新课的引入方式做了简单的介绍。其中创设问题情境包括新闻问题情境、趣味性实验问题情境以及多媒体情境的创设等方面。
【论文正文预览】：一、引言目前,化学实验教学的形式仍存在以教师演示为主的现象,学生在进入高中以后,普遍觉得化学知识枯燥杂乱,记忆困难,不易理解。课堂教学中学生动手机会少,大多时候是听老师讲,自己只是知识的接收器,长此以往学生会对化学望而却步。因此,教师的首要任务就是激发学生学习化
【文章分类号】：G633.8
【稿件关键词】：化学实验探究教学情境创设
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【稿件标题】：新课导入|简述化学探究教学中新课的导入方式
【作者单位】：青海师范大学化学系;
【发表期刊期数】：《亚太教育》2015年11期
【期刊简介】：0......更多亚太教育杂志社(http://www.400qikan.com/qk/7904/)投稿信息
【版权所有人】：赵娇；郭承育；

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