本文作者：梁振南；刘秀玲；成功正常投稿发表论文到《全国商情(经济理论研究)》2008年20期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：康德调和经验主义与理性主义的美学,融入个人的看法,建立纯粹的美感判断理论,主张美学的先天原则与普遍性。康德的美学可作为美育的哲学思考基础,并提供对美育的涵义。本文从对康德美学著作中重要概念的解读入手,尝试探究康德式的美育目的与康德美学思想下美育的实施问题。
【论文正文预览】：美育可以是美术教育的简称,也可以是美感教育或说审美教育的简称。本文所指美育(aestheticeducation),指的是美感教育或说审美教育。首位提出审美教育概念者是席勒,而席勒提出审美教育的哲学理论基础是康德美学。因此,溯源于康德美学探讨美育的目的途径不无裨益。一、康德美
【文章分类号】：B83-09
【稿件关键词】：康德美学思想先验美学美育美感想像力判断方式理解力判断力普遍性自主性
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【稿件标题】：康德的美学思想|康德美学思想下的美育探微
【作者单位】：广西经济管理干部学院;
【发表期刊期数】：《全国商情(经济理论研究)》2008年20期
【期刊简介】：0......更多全国商情(经济理论研究)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/11201/)投稿信息
【版权所有人】：梁振南；刘秀玲；

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