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【浅析英语认知教学法】浅析PBGS教学法在应用性本科专业教学中的角色定位

本文作者:沈洋;成功正常投稿发表论文到《全国商情(理论研究)》2010年13期,引用请注明来源400期刊网!
【摘要】:本文分析了PBGS教学法的特点与作用,对这一教学法实施过程中应确立能力本位、学生主体角色地位和教师非主体多元角色定位等进行了重点阐述,同时提出了几点保障实施的建议。
【论文正文预览】:一、PBGS教学法的核心理念PBGS,即Project-basedGroupStudy(基于项目的团队学习模式),是目前西方较为流行的一种教学方法,是把学习设置于复杂的有意义的项目中,通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的(real-world)或真实性的(au-thentic)问题,来学习隐含于问题
【文章分类号】:G642.4
【稿件关键词】:应用性本科基于团队的项目学习(PBGS)角色定位
【参考文献】:

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  • 颜醒华;;互动教学改革创新的理论思考[J];高等理科教育;2007年01期
  • 陈丽萍;;课堂教学互动效应的内涵、层次与演变[J];广西教育学院学报;2005年06期
  • 卢洁莹;;“能力本位”职教课程研究综述[J];现代教育科学;2006年05期
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  • 叶泽滨;;专业文化:本科专业建设的一项内容[J];江苏高教;2010年06期
  • 范红刚;杜林娟;;应用型本科工科专业教学改革与探索[J];中国科技信息;2010年24期
  • 曾清德;;应用性本科人才培养若干问题的思考[J];广西工学院学报;2007年S1期
  • 姜煜林;;外适性:应用型本科高校专业特点之探析[J];辽宁教育研究;2008年07期
  • 姜煜林;;应用型本科高校专业“外适性”特质探析[J];西北医学教育;2008年01期
  • 叶松令;;对应用性本科教育几个问题的认识[J];吉林工商学院学报;2009年02期

【稿件标题】:【浅析英语认知教学法】浅析PBGS教学法在应用性本科专业教学中的角色定位
【作者单位】:浙江越秀外国语学院;
【发表期刊期数】:《全国商情(理论研究)》2010年13期
【期刊简介】:0......更多全国商情(理论研究)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/5287/)投稿信息
【版权所有人】:沈洋;


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