本文作者：陈英慧；成功正常投稿发表论文到《吉林广播电视大学学报》2015年06期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：隐喻作为人类的一种认知方式,是文化在语言中的集中体现,是语言与文化之间的结合点。隐喻以文化为载体,是一种文化现象。本文从文化差异的角度对一些典型隐喻及相关隐喻表达式进行分析,旨在揭示文化差异在隐喻中的体现以及二者的不可分离性,由此提出将隐喻纳入文化教学的重要性及具体方法。
【论文正文预览】：一、隐喻的本质关于隐喻这一概念的界定,通常有狭义和广义两种理解。狭义的隐喻是修辞学中的一个术语,这种隐喻被认为是一种语义规则的违反,是一种正常语言的偏离。如在“Tomisatiger”这句话中,Tom的[+human]这一义素与tiger本身的[-human]义素相违反,而正是在这种语义规
【文章分类号】：H319
【稿件关键词】：隐喻认知文化差异文化教学
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【稿件标题】：【文化隐喻】隐喻与文化教学
【作者单位】：四川师范大学;
【发表期刊期数】：《吉林广播电视大学学报》2015年06期
【期刊简介】：《吉林广播电视大学学报》是国内外公开发行,以社会科学为主,兼自然科学的综合性学术期刊。国际刊号:ISSN1008-7508;国内刊号:CN22-1297/G4;全国邮发代号12-363。 《吉林广播电视大学学报》是全国广播电视大学系统优秀期刊。吉林广播电视大学学报面向全国高校及......更多吉林广播电视大学学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/831/)投稿信息
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