本文作者：姚雪兴；成功正常投稿发表论文到《科技资讯》2014年28期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：体育新课程改革如火如荼的今天,课堂教学这块主阵地越来越成为体育教师角逐的焦点,可以说是"八仙过海,各显神通"。课堂教学的优与劣的一个至关重要的指标就是总设计师手中一张王牌,作为教学方法的第一要素——教学语言把控的能力,它运用的好坏直接影响着课堂教学的成败。儿童化语言是符合小学阶段学生的年龄特点、心理特征以及接受能力的语言,是小学体育教师工作的特殊工具和必须的选择。本文通过童化语言对课堂教学的各个环节所起到的拉近师生距离、活跃课堂气氛、优化教学质量等神奇功效进行阐述,让学生在强身、健体的同时,享受运动体验的快感、成功的愉悦、情感的交流和意志品质的锻炼等,为终身体育奠定坚实的基础。
【论文正文预览】：1童化的导入语让课堂教学情境妙趣横生新课程的课堂非常注重主题、情景教学,首先给教学内容设计一个学生感兴趣的情境,然后让学生在情境中扮演自己喜爱的角色,按照学习目标的要求学习新知、提高技能、掌握本领。而此时教师的语言运用显得尤为重要。教师巧妙地运用富有情感的儿
【文章分类号】：G623.8
【稿件关键词】：课堂教学童化语言生成(锤炼)有效性
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【稿件标题】：童化语言在体育教育中的运用研究
【作者单位】：江苏省昆山市巴城中心小学;
【发表期刊期数】：《科技资讯》2014年28期
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