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学习成果认证单元中能力单元的学分确定方法

本文作者:唐海鹏;丁晓明;符云清;成功正常投稿发表论文到《西南师范大学学报(自然科学版)》2015年05期,引用请注明来源400期刊网!



【摘要】:提出了分别从学历等级、课程和知识点来确定能力单元学分的3种方法,分析了每种方法的优缺点,得出了按照知识点确定能力单元的学分更合适的结论.该结论为学习成果认证单元标准的制定提供了依据.
【论文正文预览】:许多国家提出了终身教育制度[1-7].我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出要“搭建终身教育的‘立交桥’”[8],以及贯通各级各类教育,使得学历教育和非学历教育相互衔接,实现构建终身学习体系和建设学习型社会的长远目标.在此理念推动下,学分银行
【文章分类号】:G720
【稿件关键词】:学分银行学分学习成果认证单元能力单元
【参考文献】:
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  • 早报记者 韩晓蓉 实习生 李路 赵越;上海“学分银行”昨起“开业”[N];东方早报;2012年
  • 东北师范大学教育科学学院博士生 刘素娟;“学分银行”如何夯实终身学习“立交桥”基础[N];光明日报;2013年
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  • 郭艳霞;继续教育学分银行制度建设研究[D];山西大学;2012年
  • 王春晓;“学分银行”对学生学习方式影响的研究[D];西南大学;2012年
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  • 程世沙;基于个性化教育的自考学分银行制度研究[D];华中师范大学;2012年

【稿件标题】:学习成果认证单元中能力单元的学分确定方法
【作者单位】:西南大学计算机与信息科学学院;重庆大学软件学院;
【发表期刊期数】:《西南师范大学学报(自然科学版)》2015年05期
【期刊简介】:0......更多西南师范大学学报(自然科学版)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/8438/)投稿信息
【版权所有人】:唐海鹏;丁晓明;符云清;


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