本文作者：潘涛；李玉红；成功正常投稿发表论文到《经营管理者》2011年18期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：建构主义是认知主义的进一步发展,它的许多观点和主张对20世纪末期的世界教育改革和我国现行的新课程改革都起了很重要的指导作用。本文试从建构主义理论出发,结合自己的教学经验,提出"引导——探究"式教学模式,旨在优化课堂教学效果,培养学生探索精神。
【论文正文预览】：一、建构主义的形成和发展谈到建构主义的形成和发展,必定要提到皮亚杰和维果茨基。皮亚杰强调儿童获得知识,不是从环境中直接将知识内化,而是将新知识与已有知识联系起来,从内部通过创造、协调建构知识的过程。个体是通过同化和顺应实现双向建构的(对新信息的意义的建构;实
【文章分类号】：G633.91
【稿件关键词】：建构主义生物学教学
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【稿件标题】：建构主义学习理论与生物学教学
【作者单位】：潢川幼儿师范学校;
【发表期刊期数】：《经营管理者》2011年18期
【期刊简介】：《经营管理者》是省级刊物、省优秀期刊。可供全国的各大专院校、科研单位、各企事业员工评定、 中级职称、高级职称，及学术交流的杂志。被《权威刊物网》、《中国学术期刊（光盘版）》、《万方数据数字化期刊群》、《中文科技期刊数据库》等网络媒体收录！ 《......更多经营管理者杂志社(http://www.400qikan.com/qk/938/)投稿信息
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