本文作者：黄煌；蔡舒姝；成功正常投稿发表论文到《亚太教育》2015年11期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】："主体间性"为全程互动的教育美学澄清了两个问题:自我和他人必须彼此尊重才能在世界中共在;沟通只有在交互的主体性中才能达成。教学艺术中的主体间性有三个层次:回归教师和学生的交互主体性;通过视域融合与学生共在;走向审美主义的教学艺术。
【论文正文预览】：互动式教学是高校长期以来的建设目标,但是大量的人力、物力、财力的投入往往收效甚微,很大程度上可以归因于教师对于互动教学中的“主体间性”(intersubjectivity)认识不足,既不能够树立学生的主体性以破除教师的“一言堂”,又不利于教师和学生间的视域融合。一、师生关系与
【文章分类号】：G642.4
【稿件关键词】：互动主体间性教学
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【稿件标题】：【主体性教学】教学艺术中的主体间性
【作者单位】：广西大学公共管理学院;广西大学学生工作处;
【发表期刊期数】：《亚太教育》2015年11期
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【版权所有人】：黄煌；蔡舒姝；

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