本文作者：徐蔚；成功正常投稿发表论文到《商情(财经研究)》2008年02期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：审美是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断,而审美教育就是通过审美的方式来教育人。在创造实践中最能动的因素就是作为创造主体的人,创造主体自身的情感、创新精神及其全面发展直接影响着创造活动本身。对于创造主体而言,审美教育不仅能陶冶情操、增强审美能力、开发创新精神,而且对其全面发展、形成和谐的人格状态发挥着重要的作用。
【论文正文预览】：创造是人类社会实践活动的本质,在创造实践中最能动的因素就是作为创造主体的人,创造主体能动性的发挥至关重要。审美教育通过审美的方式对人产生影响,对主体的创造实践起到不可替代的作用。1丰富情感,陶冶性情在创造实践中创造主体的情感状态是极其重要的因素,健康、丰富的
【文章分类号】：G40-014
【稿件关键词】：审美教育创造主体情感陶冶创造能力全面发展
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【稿件标题】：【审美主体包括什么】从创造主体角度看审美教育的作用
【作者单位】：哈尔滨学院
【发表期刊期数】：《商情(财经研究)》2008年02期
【期刊简介】：0......更多商情(财经研究)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/7320/)投稿信息
【版权所有人】：徐蔚；

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