本文作者：李国强；成功正常投稿发表论文到《中国现代教育装备》2014年22期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正教育部曾对2000年11月颁布的《中小学信息技术课程指导纲要》提出了一个修改稿,指出知识及技能的教学应以完成典型"任务"为主,注重学生解决问题能力的培养。教材的内容应从完成提出的某一"任务"着手,通过讲解或操作实践使学生完成"任务",从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。由此可见,"任务"是开展信息技术教学的重要手段。新课改实施以来,"任务驱动"教学模式已逐渐被广大
【论文正文预览】：教育部曾对2000年11月颁布的《中小学信息技产生或提出另外一个学习“任务”和学习目标。这种教术课程指导纲要》提出了一个修改稿,指出知识及技学模式恰好与高中信息技术课程教学的特点相适应。通能的教学应以完成典型“任务”为主,注重学生解决过“任务”产生“任务”这样一
【文章分类号】：G633.67
【稿件关键词】：任务驱动;课堂教学;中小学信息技术;课程指导纲要;操作实践;高中信息技术;课堂任务;教学情境;教学原则;课堂效果;
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【稿件标题】：任务驱动法教学案例|利用“任务驱动”优化课堂教学
【作者单位】：福建省莆田第八中学;
【发表期刊期数】：《中国现代教育装备》2014年22期
【期刊简介】：《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，中国现代教育装备杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-4994/T，国际刊号：ISSN1672-1438。中国现代教育装备杂志社由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育......更多中国现代教育装备杂志社(http://www.400qikan.com/qk/10766/)投稿信息
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