本文作者：彭现堂；成功正常投稿发表论文到《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年09期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：目前,国内高校的经济学教学普遍存在师生缺乏互动、经济理论与实际脱节、重应试轻知识、重教材轻提炼等现象,导致课堂气氛沉闷、学生缺乏学习主动性、学生分析和解决问题的能力欠缺等。导致这一现象的原因,一是现行体制下教师将时间和精力过多放在职称和科研等硬指标上,降低对教学和管理等软指标的关注,二是教师对多媒体教学存在认识上的误区。针对以上问题,可以采用课堂提问的方式锻炼学生思维,加深其对所学知识的印象;通过组织热点问题讨论,调动学生的学习兴趣;通过指导学生收集数据并进行分析,促进学生对经济理论的理解和掌握;通过尝试案例教学,锻炼学生的分析能力和经济学思维方式。
【论文正文预览】：经过几十年的努力,我国高校经济学类课程的教学质量有了很大的提高,培养了大量的人才,成效显著。但是,当前经济学类课程的课堂教学仍存在一些问题。例如,理论与实践脱节,经济学方法与案例教学未能有机结合,师生缺乏互动,重理论知识轻框架体系,案例、数据陈旧等。上述问题在一
【文章分类号】：G642;F0-4
【稿件关键词】：经济学教学模式研讨式教学案例教学
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【稿件标题】：【微观经济学精品课程】关于高校经济学类课程教学方法改革的思考
【作者单位】：中央财经大学;
【发表期刊期数】：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年09期
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