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[习题课论文]二段式测验、说题及互教策略在高三生物习题课教学中

本文作者:李军军;成功正常投稿发表论文到《中国现代教育装备》2014年20期,引用请注明来源400期刊网!



【摘要】:正生物总复习是高中生物教学中完善学生知识体系,提高学生综合能力以及总结提升的环节。习题课教学具有巩固核心概念、规律等基础知识,检测学生认知水平,暴露学生思维误区及知识缺陷等多种重要功能,是教师深入掌握学生学习情况以及学生自我检测和反思的重要手段。因此,提高习题课教与学的效率是生物总复习成功与高效的关键。目前,我校讲评习题课的方式比较传统,多数教师一般都采用讲听式教学。讲听式教学策略具有信息量大、信息传输高效以及教师主体作用明显等诸多优势。
【论文正文预览】:生物总复习是高中生物教学中完善学生知识体系,提高学生综合能力以及总结提升的环节。习题课教学具有巩固核心概念、规律等基础知识,检测学生认知水平,暴露学生思维误区及知识缺陷等多种重要功能,是教师深入掌握学生学习情况以及学生自我检测和反思的重要手段。因此,提高习题
【文章分类号】:G633.91
【稿件关键词】:习题课;二段式;总复习;自我检测;课堂参与;学习动机;元认知水平;流动镶嵌模型;思维过程;信息传输;
【参考文献】:
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【稿件标题】:[习题课论文]二段式测验、说题及互教策略在高三生物习题课教学中的实践与思考
【作者单位】:甘肃省临夏中学;
【发表期刊期数】:《中国现代教育装备》2014年20期
【期刊简介】:《中国现代教育装备》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊,中国现代教育装备杂志具有正规的双刊号,其中国内统一刊号:CN11-4994/T,国际刊号:ISSN1672-1438。中国现代教育装备杂志社由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育......更多中国现代教育装备杂志社(http://www.400qikan.com/qk/10766/)投稿信息
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