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课堂提问的策略|促进学习的课堂评价的构成、特征及实施策略

本文作者:力昌英;成功正常投稿发表论文到《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年08期,引用请注明来源400期刊网!



【摘要】:近年来我国的教育取得了较大的发展。作为学生学习的主要方式,课堂具有重要的意义。同时,做出能够促进学生学习的课堂评价也显得尤为重要。随着教育课程的改革深入,对于课堂评价的研究也越来越多。课堂评价主要是为了通过评价来促进学习,让学生了解学习目标和评价标准,并通过一定的措施来实现。本论文主要对课堂评价的构成与特征进行阐述,提出了一些能够有些促进学习的课堂评价措施,为教师今后的教育实践提供理论指导。
【论文正文预览】:教育改革的目的是为了提高教学的效率,然而在实际操作当中,很多教师过于追求课堂表面上的气氛,运用了多种教学手段,但是教学的目标却没有能够有效地完成。之所以有这样的情况发生,是因为教师过于重视形式,舍本逐末,没有将重心放在提高学生的学习效率上面。有效地学习,并不是要
【文章分类号】:G424
【稿件关键词】:促进学习课堂评价实施策略特征
【参考文献】:
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  • 陈晓冰;;由王崧舟老师的课堂评价说开去——谈语文课堂中即时评价的生成[J];江苏教育研究;2007年02期
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  • 刘辉;促进学习的课堂评价结果处理研究[D];华东师范大学;2010年
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  • 周文叶;学生表现性评价研究[D];华东师范大学;2009年
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  • 叶盛楠;中小学教师课堂评价知识状况与来源的实证研究[D];宁波大学;2013年
  • 乔磊;课堂评价改革中教师专业素养初探[D];云南师范大学;2011年
  • 刘佩佩;新课程下教师课堂评价行为研究[D];西南大学;2011年
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  • 李峥;语文教师课堂评价语言研究[D];首都师范大学;2014年
  • 王新;小学英语教师运用课堂评价语言的现状及对策研究[D];鲁东大学;2013年
  • 张艳艳;初中信息技术课堂评价的个案研究[D];浙江师范大学;2005年
  • 罗晓丹;初中信息技术课堂评价的实践研究[D];广西师范大学;2010年
  • 邓凡茂;课堂评价范式之研究[D];南京师范大学;2005年
  • 杨雪;基于对话精神的课堂评价初探[D];华东师范大学;2009年

【稿件标题】:课堂提问的策略|促进学习的课堂评价的构成、特征及实施策略
【作者单位】:华中科技大学文华学院;
【发表期刊期数】:《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年08期
【期刊简介】:0......更多内蒙古师范大学学报(教育科学版)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/10748/)投稿信息
【版权所有人】:力昌英;


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