【小学数学教师工作总结】试论高校数学教师学科能力发展

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本文作者：王丽颖；毕力格图；成功正常投稿发表论文到《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年09期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】：国内外教师教育研究越来越关注教师专业素养对学生身心健康和可持续发展的影响力。数学教师学科素养是以学科观为指导,以数学知识为载体,深入研究学科基本思想与方法、知识形成过程与表达方式、思维与基本活动经验等问题,不断提升创新意识、完善认知结构、熟悉方法与技巧、培养学科能力、提高数学思维层次、架构理论体系,逐步提升教学能力和学术水平,进而有效地开发学生潜能。
【论文正文预览】：一、问题的提出教师教育领域越来越多的学者关注提高高校教师的学科素养对于大学生身心发展的影响力。可是,学科知识浩瀚如海,即便研究型教师也只是涉足几门个别学科分支。然而,作为大学数学教师应具备哪些数学学科素养和科研能力、掌握到什么水平才能更好地指导学习者的数学
【文章分类号】：G645.1;O1-4
【稿件关键词】：高校教师学科能力有效性认知结构
【参考文献】:

张健;基于对应分析方法的高中各学科能力因素分析[J];青海师范大学学报(自然科学版);2005年01期
刘肖云;李军;;在线性代数教学中开发大学生学习潜能的探索[J];数学学习与研究;2010年19期
陈晓玮;;对高等数学双语教学的思考[J];天水师范学院学报;2008年02期
李素兰,陈建兰;多元统计分析在大学各学科能力因素分析中的应用[J];数学的实践与认识;2005年06期
黄明,刘祖川;高中各学科能力因素的多元统计分析[J];数理统计与管理;2000年05期

【稿件标题】：【小学数学教师工作总结】试论高校数学教师学科能力发展
【作者单位】：白城师范学院数学学院;内蒙古师范大学数学科学学院;
【发表期刊期数】：《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年09期
【期刊简介】：0......更多内蒙古师范大学学报(教育科学版)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/13021/)投稿信息
【版权所有人】：王丽颖；毕力格图；

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