本文作者：张小红；成功正常投稿发表论文到《湖北第二师范学院学报》2014年08期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：基于Clickers(课堂应答系统)技术发展起来的教学模式已经广泛应用于自然科学的教学实践并取得了良好的效果,但如果将此模式直接移植到社会学教学中并不利于学生批判性思考能力的培养。提出一种新的基于Clickers的社会学教学模式,除了自然科学教学中一贯使用的概念性问题,还发展出包括阅读小测验问题、意见问题、个人生活经历问题等多种问题类型。根据社会学教学目标,通过具体实例讲解此教学模式的运用,并对教学效果进行定量和定性相结合的方法进行评估,结果显示对于培养学生批判性思考、课堂参与及互动具有良好的效果。
【论文正文预览】：在当前高校教学中,如何提高学生参与度,加深对基本概念的理解以及如何启发学生批判性思考始终是令教师头疼的问题。单纯的课堂讲授尽管一直受到诟病,但延续至今,最主要的原因是很难找到替代它的行之有效的方法。这种状况正在逐步改变,教育教学研究工作者开始研究和尝试积极引
【文章分类号】：C91-4;G642.4
【稿件关键词】：课堂应答系统社会学教学批判性思考教学评估
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【稿件标题】：【课堂教学社会学】Clickers教学模式在社会学教学中的应用探索
【作者单位】：安徽理工大学人文与社会科学学院;
【发表期刊期数】：《湖北第二师范学院学报》2014年08期
【期刊简介】：《湖北第二师范学院学报》杂志为综合性学术理论期刊。面向基础教育，服务于中学师资培训、教育管理干部培训、中学教学研究。开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。 办社宗旨 坚持双百方针，立足理论前论，注重基......更多湖北第二师范学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/838/)投稿信息
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