本文作者：杨登伟；成功正常投稿发表论文到《湖北第二师范学院学报》2014年06期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：教育实习是师范教育的重要内容,是引导师范生体验教师生活、增加角色认同、提升教学能力的重要途径之一,更是师范生坚定职业信念并为之不懈努力的动力源泉。然而,由于教育实习主客体之间缺乏有效的制约机制、实习评价和监督机制以及激励机制不健全等,师范生的教育实习面临诸多的困境。调整教学计划,延长实习时间;完善实习评价和监督机制;健全实习激励机制等,将成为改革教育实习的突破口。
【论文正文预览】：教育实习是指师范生在教师的指导和帮助下,深入到中小学进行观察、参与和实事练习,将所学的理论知识和技能运用于中小学的教育教学实践,以获得教育的体验性知识和掌握教育教学技能,培养和提高从事教育实际工作能力的综合性实践活动。[1]2007年《教育部关于大力推进师范生实习
【文章分类号】：G652.4
【稿件关键词】：师范生教育实习困境对策
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【稿件标题】：【师范生教育实习总结】论师范生教育实习的困境与出路
【作者单位】：西南大学教育学部;
【发表期刊期数】：《湖北第二师范学院学报》2014年06期
【期刊简介】：《湖北第二师范学院学报》杂志为综合性学术理论期刊。面向基础教育，服务于中学师资培训、教育管理干部培训、中学教学研究。开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。 办社宗旨 坚持双百方针，立足理论前论，注重基......更多湖北第二师范学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/838/)投稿信息
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