本文作者：桑志坚；成功正常投稿发表论文到《湖南师范大学教育科学学报》2014年05期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：在福柯的思想体系中,学校不再是促进发展与成长的教育场所,而是一个充满权力技术的重要规训场域。因此,学校时间配置并非仅是教育的要求,而是权力的微观运作。更具体地说,在学校时间的现实层面,权力通过"切分—嵌入"、"同步—排斥"以及"延展—内化"等三种微观机制实施规训;而这也使得学生的身体呈现出了片段化、冷漠化和机械化的状态。
【论文正文预览】：时间对于现代学校教育的重要性是不言而喻的。但是,学校时间的组织和安排往往被人们看成是理所当然的,很少见有反思和批判;在有关学校时间的探讨中,它也常常只被研究者看做一种背景,没有得到足够的重视。社会时间的研究理论认为,一旦“时间”不被视作一种貌似具体的物理现象,
【文章分类号】：G40-052
【稿件关键词】：学校时间规训机制身体时间化教育社会学
【参考文献】:

【稿件标题】：【规训与惩罚 pdf下载】作为一种规训策略的学校时间
【作者单位】：内蒙古师范大学教育科学学院;
【发表期刊期数】：《湖南师范大学教育科学学报》2014年05期
【期刊简介】：《湖南师范大学教育科学学报》[2]是教育科学研究的专业类学术刊物，2002年3月创刊，大16开本，128个页面，创刊时为季刊，2003年改为双月刊，单月25日出版，国内外公开发行。标准刊号：ISSN 1671—6124/CN43—1381/G4。 历史沿革： 现用刊名：湖南师范大学教育......更多湖南师范大学教育科学学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/1101/)投稿信息
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