本文作者：解加平；辛涛；成功正常投稿发表论文到《全球教育展望》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：概念图是一种用图表形式来组织和表达知识的工具,可以形象、直观地呈现出学生的认知结构。从20世纪60年代发展至今,对概念图的研究已经比较成熟,成果也颇为丰富。在概念图的众多应用中,评估学生学习一直是研究的热点。作为一种区别于传统测验方法的技术,已有大量的研究验证了概念图在评估学生学习上的适宜性以及独特作用。在此基础上,若能将概念图技术与现代成熟的心理与教育测量理论相结合,可拓展其评估的精确性。
【论文正文预览】：一、引言由于行为主义理论不能很好的解释人是如何获得知识的,Ausubel于1962年第一次提出关于人的学习的认知理论。Ausubel认为,人的学习应该是意义学习,影响学习的最主要因素是学习者已掌握的知识,当学习者有“意义学习”的心向,把所要学的新知识同原有的知识联系起来时,有意
【文章分类号】：G632
【稿件关键词】：概念图评估学生学习测量
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【稿件标题】：【概念图制作软件下载范文】概念图在评估学生学习中的应用
【作者单位】：北京师范大学发展心理研究所;
【发表期刊期数】：《全球教育展望》2014年01期
【期刊简介】：《全球教育展望》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，全球教育展望杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN31-1842/G4，国际刊号：ISSN1009-9670。全球教育展望杂志社由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办，本刊......更多全球教育展望杂志社(http://www.400qikan.com/qk/9948/)投稿信息
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