本文作者：脱中菲；赵艳辉；成功正常投稿发表论文到《课程.教材.教法》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：基于学科自身的品性和特点,小学数学个性化教学单元开发采用了"调适"模式。通过中外课程教材的比较以及学生学习情况的调查研究,确立了三个单元内容调适的基本要点:教学目标的分解与分层、教学内容的组织与编排、学习任务的设计。以三年级"面积"单元为例,系统呈现小学数学个性化教学的研究与实践过程。
【论文正文预览】：学科个性化教学单元的开发与实施要充分体现学科品性的特点。数学学科内容逻辑体系严密,具有抽象性、形式化、符号化的特点。数学教材在编排上体现了围绕某一领域的问题和方法,以基本的概念和原理为核心的特点。在知识体系上呈现螺旋上升的特点,强调学科内容前后之间严密、科
【文章分类号】：G623.5
【稿件关键词】：单元调适小学数学个性化教学
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【稿件标题】：【小学数学三年级上册论文】小学数学个性化教学单元设计的实践研究——以三年级“面积”单元为例
【作者单位】：东北师范大学教育学部;东北师范大学附属小学;
【发表期刊期数】：《课程.教材.教法》2014年01期
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