本文作者：范雯芩；成功正常投稿发表论文到《南昌教育学院学报》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：校长团队领导力的核心是激励。准确理解需求理论、双因素理论、期望理论、目标理论等一系列激励理论概念,遵循公平、坚持和系统原则,正确实施物质激励与精神激励、及时激励与目标激励、正面激励与负面激励、个体激励与团队激励相结合的方式,必将促进校长团队领导力的提升。
【论文正文预览】：斯蒂芬·罗宾斯首次提出了“团队”的概念,他认为团队是为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体。校长团队领导力就是校长激励正式群体中的每位成员增强归属感,提高敬业度,更加尽心尽职地工作,激发成员主动的意愿,维持团队昂扬的士气,不断强大团队内在的合力并实
【文章分类号】：G471.2
【稿件关键词】：激励理论激励原则激励策略
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【稿件标题】：【激励机制范文】运用激励机制提升校长团队领导力
【作者单位】：南昌教育学院;
【发表期刊期数】：《南昌教育学院学报》2014年01期
【期刊简介】：本刊办以来，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导方针，结合学院办学实际和实践，探讨师资培养和培训的客观规律，开展对中学教育教学的研究，反映本院教职工以及我市中学教师的教学、科研成果。 《南昌教育学学院学报》是经......更多南昌教育学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/849/)投稿信息
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