本文作者：张乐乐；成功正常投稿发表论文到《中国远程教育》2014年10期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：学前教育是终身教育的开端,学前教育产品和教学资源的优劣将直接影响儿童的身心发展水平与质量。如何设计更多符合学前儿童使用行为意向的移动媒体资源,成为移动媒体资源设计过程中亟须解决的问题。文章以TAM模型理论为指导思想,分析了移动媒体资源的设计原则,阐述了资源的设计模式,最后根据该设计模式,以"埃及金字塔"为例,重点阐述了资源的设计与开发过程,并对开发后的资源进行了应用评价。
【论文正文预览】：引言当今,科学技术日新月异,移动技术的迅猛发展使得移动应用蔓延向一个特殊的群体——学前儿童。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出,到2020年基本普及学前教育及加快教育信息化进程。截止到2012年,我国学龄前儿童的人数已超过一亿,他们已成为我国庞
【文章分类号】：G434
【稿件关键词】：学前儿童移动资源设计
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【稿件标题】：面向学前儿童的移动媒体资源设计研究
【作者单位】：南京医科大学康达学院;
【发表期刊期数】：《中国远程教育》2014年10期
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