本文作者：李运福；傅钢善；成功正常投稿发表论文到《中国远程教育》2014年10期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：网络环境下学习者特征分析是构建学习者模型,实现网络环境下适应性学习的关键步骤。本研究按照性别和学科类别,将参与陕西师范大学"现代教育技术"网络公共必修课学习的1715名在校大学生进行分类,在对先前学者相关研究进行归纳总结的基础上,构建了包括网络学习策略、网络学习自我效能感、网络学习动机、网络学习归因、网络学习焦虑、网络学习态度等关键特征在内的学习者特征关系模型,并采用多群组路径分析法对各项特征间影响权重进行了群体差异分析,希望对实现网络环境下群体意义上的个性化服务提供一定的参考。
【论文正文预览】：*一、引言近年来,信息技术的发展,尤其是智能学习终端及网络通信技术的不断升级与变革,极大地促进了教与学时空的延伸,使借助网络开展更为“泛化”的学习成为主流趋势。信息技术的发展不仅丰富了信息传递媒介,也加速了信息容量的膨胀,使人们沉浸在“信息的海洋”中,无形中激化
【文章分类号】：G434
【稿件关键词】：网络学习学习者特征影响权重群体差异
【参考文献】:

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【稿件标题】：网络环境下学习者特征间影响权重群体差异研究
【作者单位】：陕西学前师范学院教师培训部;陕西师范大学教育技术系;
【发表期刊期数】：《中国远程教育》2014年10期
【期刊简介】：《中国远程教育》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，中国远程教育杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN11-4089/G4，国际刊号：ISSN1009-458X。中国远程教育杂志社由中央广播电视大学主办，本刊为月刊，开本：大16开语......更多中国远程教育杂志社投稿信息
【版权所有人】：李运福；傅钢善；

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