本文作者：刘剑萍；郭皖北；彭锦兰；成功正常投稿发表论文到《当代教育论坛(综合研究)》2011年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：文章从认知规律上对诊断学实验的内容、方法、教学体系及考评机制进行了探索,以期使学生的综合素质和动手操作运用能力得到较大提高,毕业后受到用人单位的好评,并进一步摸清了诊断学实验教学科学体系的构成与认知规律。
【论文正文预览】：一、提高师资队伍的素质与能力水平教师的素质直接关系到学生的素质,曾有一句俗语:与君一席话胜读十年书,这个“君”就是教师,国内外著名的学校都是因为有庞大的高素质教师队伍而显赫的。要使学生的智能得到启迪、能力得到发展、成才率得到提高,得到社会的高度认可,就必须构
【文章分类号】：R-4
【稿件关键词】：认知规律诊断学实验教学体系科学构成
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【稿件标题】：诊断学实验教学科学体系构建与实践
【作者单位】：湘南学院临床医学系;湘南学院心脑血管研究所;
【发表期刊期数】：《当代教育论坛(综合研究)》2011年01期
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【版权所有人】：刘剑萍；郭皖北；彭锦兰；

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