本文作者：睢家林；成功正常投稿发表论文到《学周刊》2015年19期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：正随着新课程改革教学的提出,我在实际高中历史教学中发现,情境教学对于高中历史教学很有帮助。教师在讲课过程中应该了解学生自身的情况、生活环境以及社会环境,注重学生对待历史学科的感受。新课程倡导学生在学习过程中能够积极主动地学习和实践,培养学生汇集信息的能力、获得新知识的能力、明白和处理新问题的能力以及达到举一反三的效果。所以,创建情境教学是提高高中历史教学有效性和课堂质量的有效途径。一、情境教学法情景教学法是指在教学过程中,教师引入一些已设定好的和教材相关的场景来帮助学生了解教材内容,使课堂内容变得更加生动,也更易于理解。恰当的情景教学可以激起学
【论文正文预览】：随着新课程改革教学的提出,我在实际高中历史教学中发现,情境教学对于高中历史教学很有帮助。教师在讲课过程中应该了解学生自身的情况、生活环境以及社会环境,注重学生对待历史学科的感受。新课程倡导学生在学习过程中能够积极主动地学习和实践,培养学生汇集信息的能力、获得
【文章分类号】：G633.51
【稿件关键词】：高中历史教学;情境教学;情景教学法;学习过程;情境创设;课堂质量;课堂内容;社会环境;教学过程;历史课;
【参考文献】:

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【稿件标题】：【创设情境】高中历史教学中情境创设的思考
【作者单位】：江苏省仪征市第二中学;
【发表期刊期数】：《学周刊》2015年19期
【期刊简介】：《学周刊》经国家新闻出版总署批准，由河北省教育厅主管，河北师范大学主办，是面向国内外公开发行的学术研究类刊物。国内统一联系出版物号：CN 13-1379/G4；国际标准连续出版物号：ISSN 1673-9132.全国各大邮局都可订阅。 办刊宗旨 本刊坚持品质第一的办刊......更多学周刊杂志社(http://www.400qikan.com/qk/3110/)投稿信息
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