随着我国教育事业的不断发展，在各个层次上的教学质量都有所突破，尤其是近些年来高职院校教学质量的发展。高职教育的发展离不开高职院校体育的进步，篮球的兴起让更多的年轻人将空闲的时间放在观看篮球比赛和与篮球相关的活动上，他们在追求文化的同时也在追求着精神上的满足，这其中就包含着对篮球的热爱。但是在现实中由于受到时间、地域、学习等各个因素的限制，高职学生并不一定能够在体育场上充分得到篮球教学的学习，也并不一定能够熟练掌握篮球运动的基本规则，所以利用篮球游戏来促进篮球教学是一个不错的方法。

一、篮球游戏的起源与特征

篮球游戏主要起源于美国，是由一位普通的体育老师叫詹姆斯·奈·史密斯所发明出来。当然，起初史密斯只是想发明一种能够在室内活动的球类，他并不知道当年所创造的游戏在今天已经成为了一种全球性的竞技运动，甚至成为了全球最大的体育盛会(奥林匹克运动会)的主要看点之一。篮球游戏是在约定一个规则的前提下开展的，有着自己的特定游戏目的和游戏角色，以成绩来决定最后的输赢。随着篮球游戏的逐渐发展，到今天已经成为了一种技术和能力等各个方面的竞技，逐渐的演化为一种教学与训练为一体的重要体育项目。由于爱好篮球运动的人们有很多，所以篮球游戏在全球都有着很好的群众基础。当然这离不开篮球游戏的几个重要特征:首先，就是篮球游戏的群体性比较强，由于篮球游戏当时的设计就是让更多的人能够参与到其中，所以还可以说篮球游戏其实是一种团队合作的游戏，需要所有成员的共同努力和默契配合才可能取得胜利;其次，篮球游戏的竞技色彩鲜明。它是两个团队之间的较量，通过各自的努力与拼搏最终呈现一方胜利一方失败的局面。所以游戏双方的两个团队不管是为了团队的荣誉还是为了自己的能力，都会积极地和对方竞争最终的胜利。最后，篮球游戏对培养人的顽强意志力和努力拼搏的精神是有所帮助的。特别是对于高职学生而言，年龄处于刚成年的边缘，在人生观和价值观上还没有真正的形成，所以通过篮球游戏能够培养他们吃苦耐劳、不怕困难的优秀品质。

二、篮球游戏与高职篮球教学的内在联系

篮球游戏是体育游戏的重要组成部分，是丰富体育游戏的主要元素之一。由于篮球游戏的规则限制，篮球游戏选择的是团队对抗的形式，并且每场游戏都会以胜负来决定，这样的活动难免会激发出参赛者的内在潜能。同时参赛者为了取得好的成绩不得不思考采取怎样的方式，使用什么样的战术等等来赢得最后的胜利，所以篮球游戏需要参赛者养成主动思考的习惯。将篮球游戏应用在高职篮球教学上可以改变传统教学的方式，不再是死板的理论教学，而是学生自己主动地参与到篮球教学中去，通过自己的亲身体验总结出篮球学习的经验。篮球游戏本身是一项高效的运动，在双方明确游戏规则和游戏目的的情况下就可以开始，没有复杂的辅助内容，可以说是简单易操作。所以在实际的篮球教学中，需要准备的内容比较少，耗时比较短，能够更好地提高老师的授课效率。篮球游戏的实践运动可以给高职学生以更多的体验去领悟篮球教学中的技巧，相对于老师枯燥的讲解更具有实用性价值。

三、篮球游戏的功能

篮球游戏的开展不仅仅是满足高职体育教学的需要，更重要的是促进高职学生的心理、生理上的发展，让学生以更多的人生经验去促进自己的进步。根据相关的医学研究发现，篮球游戏能够有效的刺激人的中枢神经系统，可以让人大脑的中枢神经系统在相当长的一段时间里保持兴奋的状态，而且在这个时间段里，人的学习能力相对平时要强得多，所以可以利用篮球游戏来开始篮球教学，进一步的提高篮球教学的效率。这样的兴奋状态如果长时间的发生，就会给人产生条件反射，换句话说就是高职学生在经常性地篮球游戏中，逐渐的养成了持续兴奋的状态，这不仅仅有利于学生的篮球学习，对学生养成良好的学习习惯也是很有帮助的。高职学生处于学习和工作的关键人生时期，好的学习能力、学习方法对于他们的成功是很有帮助的。因此，篮球游戏在促进高职篮球教学的同时也有利于学生的自身成长和发展。

四、结语

篮球游戏是丰富学生课外生活的主要运动方式，深受学生们的喜爱与支持。将篮球游戏作为高职学校篮球教学的引导性措施是一个比较有创新性的教学方法，贴近学生生活的同时可以提高高职院校篮球教学的课堂效率，还可以促进学生自身能力等方面的提高，值得进一步的研究和探索。

作者：彭超 单位：江西现代职业技术学院

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