本文作者：王玮；万萱；王喆；成功正常投稿发表论文到《华中建筑》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：校园空间中的色彩使用不仅应该能够保护儿童视力,提供儿童可视化兴趣,而且能够提升或改善儿童学习、纪律和行为,从而为儿童健康成长提供最有效的帮助。同时,需要将校园空间置身于更广泛的环境背景中,实现色彩在校园空间设计中被用于不同的目的,并展示其在环境中的不同意义。在分析儿童色彩感知及校园空间色彩设计的基础上,构建了儿童校园空间色彩适宜性评价指标体系,利用模糊集值统计理论确定指标权值并进行评价。对今后儿童校园空间色彩管理、规划设计以及可持续发展提供了一定的参考。
【论文正文预览】：色彩是灵活的、强大的设计元素,它在设计以及所触及的任何领域都扮演着重要角色。色彩相对于儿童的感知,就像儿童与对象环境之间交流的语言和工具[1]。色彩在校园空间定义、创造、表达、展示、导向中都是非常有用的设计元素。校园建成环境中的色彩使用,应当保证向儿童传递一种
【文章分类号】：TU984.14
【稿件关键词】：儿童校园空间色彩适宜性评价
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• ;华中建筑》2014年01期
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