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焕发活力|放飞灵性,让科学课堂焕发活力——谈小学科学教学的有效策略

本文作者:王志明;成功正常投稿发表论文到《学周刊》2015年19期,引用请注明来源400期刊网!
【摘要】:学生是科学学习的主体。科学教学通过学生亲身经历科学探究活动学习科学知识,促进他们科学素养的形成和发展。在小学科学教学中,可以通过创设情境,激发兴趣;玩中促学,做中求真;放慢脚步,充分探究;真诚评价,激励发展等策略来调动学生学习的积极性,让他们积极参与各种科学探究活动,提高课堂教学的有效性。
【论文正文预览】:小学科学课程标准提出:学生是科学学习的主体。因此,教师应让学生从加强亲身的经历出发,对科学这门课程进行有效的科学知识活动的学习和探究,以更好地培养和促进他们科学思维和素养的养成和发展。在小学科学教学中,教师要充分调动学生学习的积极性,发挥学生的主体能动性,让他
【文章分类号】:G623.6
【稿件关键词】:科学课堂教学有效性策略
【参考文献】:

  • 周小红;;合作,让科学课堂一路精彩[J];新课程(上);2013年11期
  • 袁强;;让科学课堂与生活零距离[J];教师;2014年03期
  • 孙会芳;;让科学课堂乐趣横生[J];神州;2013年34期
  • 吴怡芬;;从模拟小学科学课堂谈研究性学习的实施[J];阴山学刊(自然科学版);2005年03期
  • 方华林;;科学课堂“动态生成”教学的实践与理论研究[J];教育实践与研究(小学版);2007年03期
  • 周法兴;;热闹科学课堂现象背后的冷思考[J];科学大众;2008年07期
  • 陈其淦;;创设农村孩子喜欢的科学课[J];科学大众;2008年07期
  • 冯夏珍;;科学课堂中生成性资源的有效利用[J];新课程研究(基础教育);2008年05期
  • 金德荣;;科学课堂小组合作学习策略初探[J];科学大众;2009年08期
  • 金可泽;袁莉红;;利用学习“兴奋点”提升科学课堂互动有效性[J];宁波教育学院学报;2010年05期
  • 王弋衡;;优化方法 探之有效[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合二专辑)[C];2006年
  • 林盛;小学科学课堂有效管理研究[D];宁波大学;2014年

【稿件标题】:焕发活力|放飞灵性,让科学课堂焕发活力——谈小学科学教学的有效策略
【作者单位】:甘肃省张掖市甘州区西街小学;
【发表期刊期数】:《学周刊》2015年19期
【期刊简介】:《学周刊》经国家新闻出版总署批准,由河北省教育厅主管,河北师范大学主办,是面向国内外公开发行的学术研究类刊物。国内统一联系出版物号:CN 13-1379/G4;国际标准连续出版物号:ISSN 1673-9132.全国各大邮局都可订阅。 办刊宗旨 本刊坚持品质第一的办刊......更多学周刊杂志社(http://www.400qikan.com/qk/3110/)投稿信息
【版权所有人】:王志明;


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