本文作者：张露；成功正常投稿发表论文到《商业文化(上半月)》2011年07期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：随着中小学素质教育步伐的不断推进,优化初中英语课后作业设计已经成为促进初中英语教学质量的提高的核心推动力量,已受到相关人士的广泛关注。广大一线教师也深刻认识到能否有效的做好初中英语课后作业设计,对于初中英语课堂教学效果的提高,对于学生学习英语的积极性的提高,起着至关重要的作用。优化初中英语课后作业设计,才能有效地对学生的学习进行全方位、全过程的管理与控制,从而达到激发学生学习英语的兴趣,优化学生的学习成果和提高教师教学质量的三重效果。课后作业的目的是让学生快乐地完成作业,从作业中取得成就感反作用于课堂学习,提高英语学习效率。本文对优化初中英语课后作业设计,结合了自己在教学工作中的尝试,做了一些粗浅的探讨。
【论文正文预览】：引言:现阶段英语课后作业主要来源于教材和练习本。课后作业布置的“一刀切”现象,扼杀了学生英语学习的积极性,抑制了学生英语实践能力的发展。传统的课后作业的设计主要就是背诵、抄写、默写、习题。从而导致初中英语课后作业设计非常封闭、机械、单一。同一份作业适合不了
【文章分类号】：G633.41
【稿件关键词】：选择启发导向创新课后作业设计
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【稿件标题】：【创新要坚持问题导向】基于课后“选择、启发、导向、创新”的作业设计
【作者单位】：浙江省桐庐县横村中心学校;
【发表期刊期数】：《商业文化(上半月)》2011年07期
【期刊简介】：0......更多商业文化(上半月)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/12492/)投稿信息
【版权所有人】：张露；

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