本文作者：刘婵；成功正常投稿发表论文到《商业文化(上半月)》2011年12期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：情感因素在第二语言习得中起着至关重要的作用。很多学者就认为其作用甚至比认知因素还要重要,是启动后者的点火机。在对外汉语教学过程中,很多教师往往忽略了动机、兴趣、自信心等这些重要的情感因素,反而过于重视语言学习中的认知因素,因此教学中往往出现适得其反的效果。本文首先分析了克拉申(Krashen)的"情感障碍"和第二语言习得之间的关系,然后浅析了情感因素的界定,在此基础上试图提出了降低、消除汉语学习者的情感障碍以提高对外汉语教学效率的途径。
【论文正文预览】：一、情感过滤假说与第二语言习得之间的关系情感过滤假说也称屏蔽效应假说。第二语言习得者在学习和生活中有各种各样接触目的语的机会,这都是输入。但输入的语言信息很少被完全吸收,在第二习得中学生也总是输入大于吸收。克拉申(Krashen)将人类头脑对语言的堵塞现象称为“情
【文章分类号】：H195
【稿件关键词】：情感因素情感障碍汉语学习者对外汉语教学效率
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【稿件标题】：【法律重视程序不讲效率】重视情感因素提高对外汉语教学效率
【作者单位】：吉林大学;
【发表期刊期数】：《商业文化(上半月)》2011年12期
【期刊简介】：0......更多商业文化(上半月)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/10978/)投稿信息
【版权所有人】：刘婵；

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