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运用情感陶冶法的要求|合理运用情感因素提高学生的英语口语水平

本文作者:王莹;成功正常投稿发表论文到《商业文化(上半月)》2011年10期,引用请注明来源400期刊网!
【摘要】:情感因素是英语教学的主要因素,影响着英语教学的每个环节。教师的情感因素直接关系教学质量。学生积极丰富的情感影响其认知过程。
【论文正文预览】:英语教学长期以来被作为一门没有感性的学科存在,即英语教学注重学生知识和智力的发展,而忽视情感的发展。一、理论基础——二语习得理论美国语言学家克拉申(Krashen)提出了“情感过滤假设”(theAffectiveFilterHypothesis)。他认为:在二语习得的过程中,语言输入的信息会
【文章分类号】:H319
【稿件关键词】:情感因素英语教学教学方法
【参考文献】:

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  • 薛绍兰;新《课标》要求下南岸区七年级学生——英语学习策略调查与训练[D];西南师范大学;2004年
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  • 王芳;受文化因素影响的外语焦虑与口语输出能力的研究[D];西北工业大学;2005年
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  • 俞秀红;;英语教学中的情感因素[A];福建省外国语文学会2002年会论文集[C];2002年
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  • 惠芳玲;;现代信息技术手段在农村英语教学中的应用初探[A];中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编(下)[C];2007年
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  • 河南省辉县市百泉中心校 刘秋霞;浅谈英语教学中教师的“从旁引导”[N];新乡日报;2008年
  • 邻水县丰禾镇初级中学 何瑶雪;谈在英语教学中学生创新能力的培养[N];广安日报;2008年
  • 泸县立石中学 张兆容;怎样在英语教学中运用情感[N];泸州日报;2008年
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  • 何明霞;基于网络环境的大学英语自主学习监控理论与实践研究[D];上海外国语大学;2012年
  • 崔淑丽;3D互动式教学法在视听说教学中的实验研究[D];上海外国语大学;2008年
  • 吴文;英语教学生态模式研究[D];西南大学;2012年
  • 窦东友;管理、技术与英语教学[D];华东师范大学;2003年
  • 孟冬梅;英语课堂动机激励教学设计[D];上海外国语大学;2011年
  • 王颖;教师反馈对中国大学生英语作文作用的实证研究[D];山东大学;2006年
  • 朱麟;中国人说英语的节奏模式及在教学中的运用[D];中央民族大学;2007年
  • 胡俊杰;小学英语教师课程资源开发的研究[D];上海师范大学;2008年
  • 徐波;当代英国海外英语推广的政策研究[D];西南大学;2009年
  • 盛迪韵;中学英语职前教师专业知识建构研究[D];上海师范大学;2009年
  • 陈玉兰;对中等职业学校英语教学中情感因素的研究[D];南京师范大学;2005年
  • 王月兰;高中英语教学中的情感因素初探[D];辽宁师范大学;2006年
  • 李晓娜;高中英语教学中的情感因素[D];辽宁师范大学;2008年
  • 朱敬群;小学英语教学中的情感因素初探[D];辽宁师范大学;2005年
  • 陈朝晖;大学英语教学中的情感因素及动机激发研究[D];苏州大学;2006年
  • 刘霞;高中英语教学中情感因素的实证研究[D];江西师范大学;2005年
  • 黄凌玢;论职校英语教学中的情感因素[D];广西师范大学;2004年
  • 陈琳;中职英语教学中渗透情感因素的研究[D];上海师范大学;2009年
  • 魏朝晖;积极的情感因素对中学生英语成绩影响[D];华中师范大学;2007年
  • 左俊峰;技工学校英语教学中的情感因素实验研究[D];首都师范大学;2011年

【稿件标题】:运用情感陶冶法的要求|合理运用情感因素提高学生的英语口语水平
【作者单位】:沈阳医学院外语部;
【发表期刊期数】:《商业文化(上半月)》2011年10期
【期刊简介】:0......更多商业文化(上半月)杂志社(http://www.400qikan.com/qk/13576/)投稿信息
【版权所有人】:王莹;


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