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高中信息技术教学设计|高中信息技术学科中程序性知识教学调查研

本文作者:谭静;成功正常投稿发表论文到《统计与管理》2014年09期,引用请注明来源400期刊网!



【摘要】:本文通过对高中信息技术程序性知识的教学现状进行调查,分析目前高中信息技术课堂教学,特别是程序性知识教学的教学现状及出现的问题,并针对问题提出高中信息技术程序性知识教学的一些教学意见和建议,强化高中信息技术教学中所涉及的"程序性知识"教学方法的提升,继而有效提高高中学生计算机操作能力,并根据学生的信息技术水平特点以及兴趣的浓厚程度,制定"程序性知识"教学方案,使学生在愉快、充满挑战的学习过程当中,激起学生的学习兴趣,激发各自的潜能,从而转变学生的学习态度,提高高中信息技术学科教学的效率,加强学生的信息能力,实现"提升学生的信息素养"的学科教学目标。
【论文正文预览】:一、调查研究概述信息技术是一门以技术为主的学科,高中信息技术的教学目标是“培养学生的信息素养”。现阶段,在我国的高中生中,信息技术水平高低不一,有的学生基础很好,有的学生基础很差。基础好的学生希望老师将知识讲的更深层次一点,基础差的学生希望老师将知识讲的浅显易
【文章分类号】:G633.67
【稿件关键词】:高中信息技术程序性知识教学调查研究
【参考文献】:
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  • 解素敏;程序性知识的教学游戏的设计与应用研究[D];陕西师范大学;2010年
  • 冯雯雯;技术本科教育课程模式研究[D];华东师范大学;2010年
  • 范青;微视频教学资源的研发与应用研究[D];华中师范大学;2012年
  • 张利;知识类型、智慧追求与高校培养目标的反思和重构[D];云南大学;2012年
  • 林清强;信息化环境下的知识管理与应用研究[D];福建师范大学;2012年
  • 李娟;地理陈述性知识的教学策略研究与实践[D];华中师范大学;2014年
  • 明娟;信息技术支持下的“翻转课堂”教学过程特征分析[D];华中师范大学;2014年
  • 冯文静;微视频在初中信息技术教学中的应用研究[D];首都师范大学;2014年
  • 莫雷;知识的类型与学习过程——学习双机制理论的基本框架[J];课程.教材.教法;1998年05期
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  • 汪静波;;程序性知识的获取在大学英语教学中的意义[J];湖北广播电视大学学报;2014年07期
  • 李碧清;;谈程序性知识教学[J];教育艺术;2008年07期
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  • 石定乐;;程序性知识表征理论在英语技能训练中的意义[J];无锡职业技术学院学报;2009年01期
  • 赵顺英;蔡笑岳;;程序性知识水平对中学生问题表征策略影响:直接转化策略与问题模型策略[A];第十五届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2012年
  • 郭建明;;物理教学中问题情境创设的研究[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第1卷)[C];2009年
  • 司凉军;;在数学学习中培养学生的反思意识[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编(第七卷)[C];2014年
  • 华东师范大学心理学系 皮连生;教育目标分类学是教学的金钥匙[N];中国教育报;2008年
  • 本报记者 徐启建;王俊:学校变革要以“课堂”为本[N];中国教育报;2009年
  • 吴军 刘先应;轻负优质 高位均衡[N];咸宁日报;2009年
  • 陈中凯;基于地理程序性知识的教学策略探讨[D];华中师范大学;2014年
  • 叶德营;默会知识与程序性知识的比较研究[D];浙江大学;2008年
  • 臧凯;失眠的心理机制与程序性知识干预疗法的研究[D];辽宁师范大学;2006年

【稿件标题】:高中信息技术教学设计|高中信息技术学科中程序性知识教学调查研究
【作者单位】:四川省宜宾市第一中学;
【发表期刊期数】:《统计与管理》2014年09期
【期刊简介】:《统计与管理》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊,统计与管理杂志具有正规的双刊号,其中国内统一刊号:CN13-1395/C,国际刊号:ISSN1674-537X。统计与管理杂志社由河北省统计科学研究所主管、河北省统计科学研究所主办,本刊......更多统计与管理杂志社(http://www.400qikan.com/qk/13058/)投稿信息
【版权所有人】:谭静;


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