本文作者：谭瑾；成功正常投稿发表论文到《统计与管理》2014年09期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：新课标强调了阅读应当视为学生所具有的个性化行为,并强调对学生主体地位的尊重以及人文精神的培养。开展个性化阅读教学对于培养学生品格、提高学生语文素养和阅读能力以及增强语文教学活力具有重要意义。本文在对中学语文个性化阅读教学中师生角色定位作出分析的基础上,对中学语文个性化阅读教学中容易出现的误区做出了分析与探讨。
【论文正文预览】：一、中学语文个性化阅读教学中师生角色定位(一)个性化阅读教学中的学生角色定位在中学语文传统的阅读教学中,接受性阅读是主要的形式,虽然这种形式对学生阅读能力的培养能够发挥一定的作用,但是由于这种阅读教学形式限制了学生创造力以及个性的发挥,所以学生在阅读教学中的
【文章分类号】：G633.3
【稿件关键词】：中学语文个性化阅读阅读教学角色定位教学误区
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【稿件标题】：【中学语文教学】中学语文个性化阅读教学探析
【作者单位】：青海师范大学;
【发表期刊期数】：《统计与管理》2014年09期
【期刊简介】：《统计与管理》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，统计与管理杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN13-1395/C，国际刊号：ISSN1674-537X。统计与管理杂志社由河北省统计科学研究所主管、河北省统计科学研究所主办，本刊......更多统计与管理杂志社(http://www.400qikan.com/qk/13058/)投稿信息
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