本文作者：李英；蔡秀国；成功正常投稿发表论文到《统计与管理》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：大学英语学习型教师成长是大学英语学习型教师不断获得与大学英语教师角色规范以及角色期望相关知识的过程,对大学英语学习型教师成长影响因素、推动策略以及评价模式做出研究对于构建优秀的大学英语学习型教师队伍、提高大学英语教学质量具有重要意义。本文在对影响大学英语学习型教师成长的因素及推动策略做出简要论述的基础上,重点探讨了大学英语学习型教师评价模式的构建。
【论文正文预览】：一、影响大学英语学习型教师成长的因素及推动策略一般而言,大学英语学习型教师的成长过程可以分为几个不同的阶段,这几个阶段分别为:预备阶段、适应阶段、迅速发展阶段、稳定发展阶段、发展停滞阶段以及持续发展阶段。在这些阶段中影响大学英语学习型教师成长的因素主要分
【文章分类号】：H319
【稿件关键词】：大学英语学习型教师评价模式
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【稿件标题】：[新视野大学英语1论文]大学英语学习型教师成长及其评价模式探析
【作者单位】：青岛黄海学院;
【发表期刊期数】：《统计与管理》2014年01期
【期刊简介】：《统计与管理》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，统计与管理杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN13-1395/C，国际刊号：ISSN1674-537X。统计与管理杂志社由河北省统计科学研究所主管、河北省统计科学研究所主办，本刊......更多统计与管理杂志社(http://www.400qikan.com/qk/13058/)投稿信息
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