探秘

探秘是国家正规合法期刊,本站和探秘杂志社官方有资深合作关系。【本站内部绿色通道快速论文发表投稿！】探秘是国家新闻出版总署正式批准公开发行优秀期刊，探秘是经国家新闻出版署批准，探秘编辑部编辑出版的有一定学术水准的期刊杂志，具有CN和ISSN刊号，杂志期刊刊号可以在国家新闻出版署查询。探秘杂志社编辑部对投稿的稿子质量要求严格，其编辑出版的中国金融电脑刊物在业内享有较高的声誉。

期刊名称：探秘
英文名称：Science Lesson
主办单位：湖北教育报刊社
出刊周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语言种类：中文
开本尺寸：16开
邮发代号：38-324
创刊时间：1985
国际标准刊号：1009-9468
国内统一刊号：42-1625/G0
主编：包仕尧
电子邮件：kf@400qikan.com (来稿请注明联系方式)
定价：6元/期

探秘被以下数据库收录：
国家新闻出版总署收录、中国知网收录期刊、维普中文期刊全文收录。
期刊荣誉：
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊

探秘杂志主要栏目：
主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

探秘编辑部投稿联系方式：
地址：北京海淀区天行健大厦2005室 北京粲业医药科技发展中心
邮编：100000
电话：010-85158660

探秘杂志社已发表论文目录：
1、科学观察需要什么任敏;
2、让课堂“动”起来孙宝华;
3、用记录表外显探究思路严有根;
4、让学生与大自然亲密接触庄震;
5、促进儿童科学概念的形成王小静;
6、浅谈科学课堂上的“现挂”晏玉华;
7、运用创新技法构建实验模型李进起;
8、《力在哪里》教学实录与分析黄群;
9、《力在哪里》教学设计石波;范明刚;
10、对“网络课堂”交互设计的思考周莉;
11、《奇思妙想——设计篇》教学实录刘芳;
12、《力在哪里》教学建议何叶;李德强;阮会芹;
13、两次教学《它是怎样运动的》的思考曾红梅;
14、例谈科学探究活动的组织策略孔令强;范明刚;
15、《清洁剂的“威力”》课堂实录与反思黄奀媚;

探秘更多简介：
探秘(科学课)（月刊）创刊于1985年，由湖北教育报刊社主办。刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。主要读者对象为全国小学科学课教师、教研员、科学课理论工作者、校长等。

探秘最新成功发表案例：

• 卷首
• (1)科学问题是怎么提出来的 吴向东
• 教苑耕耘录
• (5)网络研修海纳百川科学课堂风清月朗——记浙江省嘉兴市实验小学科学教师吴建伟 无
• 教材教法
• (8)对小学生命科学领域教学类型的探讨 张军霞 刘忠学
• (11)“奇妙的空气”系列探究活动设计 毛维佳 周建中
• (14)深入挖掘学生的前概念——《水的三态变化》教学设计 叶艳 叶兆宁
• 苏教版
• (16)《一切都在运动中》教学实录及点评 无
• (19)走向儿童的科学课堂——《纺织材料》教学例谈 戴振华
• (22)有效利用前概念 提升学生探究水平——以《食物的消化》一课教学为例 徐杰
• (25)电子白板的运用与思考 罗明奎
• (26)基于白板技术下的教学设计——以《寻找有生命的物体》为例 张小勤
• 教科版
• (28)由告知到主动建构的蜕变——对《物体在水中的沉浮》一课的反思 金娜
• (32)当“师目标”遇到了“生构建”——对《浮力的变化》一课的反思 刘峥
• (34)走在“探索儿童的科学”的路上——《探索物体下沉的原因》教学反思 潘波
• 教海探航
• (36)《把种子散播到远处》教学案例分析 无
• (39)捕捉活动细节 培养实证意识 王海花
• 冀人版
• (40)《生物进化的秘密》教学设计 李哲
• (42)科学阅读课教学探索——以《细菌和病毒》一课教学为例 无
• (46)巧用教学幽默 张淑德 杜海燕
• 青岛版
• (48)小学科学探究活动的误区及对策 乔廷强
• (50)提高农村教学的实效性 王爱霞
• 粤教科技版
• (52)给课堂插上“网络的翅膀” 董筱波
• (54)《指南针》教学设计 彭君
• 湘版
• (56)让探究活动更务实 曹存良
• (58)《水环境污染与保护》单元教学分析 周振华 肖福新
• (60)浅谈如何提高教学实效性 熊广平 袁德权
• (62)运用信息技术优化教学 张忠玉
• 大象版
• (64)“玩”出磁铁的奥秘——《有趣的磁铁游戏》教学感悟 许飞
• (66)《我们吃什么》教学设计 张艳军
• (68)《还鱼儿一个美丽的家》教学思路 赵一博
• (70)从探索植物成长的条件中感悟生命的奇迹——《种子发芽了》教学分析 胡周
• 鄂教版
• (72)《鸭与鸡》教学实录与评析 汤首双 罗婷婷
• (76)《玩气球》教学实录与反思 张文佳 陈缘
• 例说科学课
• (80)在扎实的活动中促进学生科学素养的提升 曾宝俊
• 教学沙龙
• (88)好课应具备哪些特征？什邡桂馨科学教师沙龙简介 易爱国
• (88)好课应具备哪些特征？ 关注教学生成 王照西
• (89)好课应具备哪些特征？促进学生的发展 沈浩文
• (90)好课应具备哪些特征？注重思维训练 吴春兰
• (90)好课应具备哪些特征？ 材料引发探究 袁晓飞
• (90)好课应具备哪些特征？ 高效导入 黄志远
• (91)好课应具备哪些特征？ 学得好 雷洲艳
• (91)好课应具备哪些特征？主动学习 李绍贵
• (91)好课应具备哪些特征？ 朴实 郑丹桂
• 教研园地
• (92)创新教研方法 促进师生发展——武汉市小学科学学科教研工作掠影 甘金福
• (96)“真金”缘何不怕“火炼”——辨别“科学”真伪的三个维度 鲍俊
• (100)是抉择，还是共生——对“基于活动建构概念”还是“基于概念设计活动”的思考 周振宇
• (103)确定的“知识”其实并不“确定”——对“儿童是小科学家”隐喻的哲学思考 谢小立
• (106)自由精神--科学探究的必然追求 陈宇祝
• (108)体悟生命之道 涵育科学素养——以生命科学领域内容为例简析小学科学课堂培养科学本质的教学 夏敏
• (110)学习外国先进经验促进学生主动学习 王婷婷
• (112)材料，不仅仅用来做实验 朱钻飚 倪华东
• (114)促进学生更好地建构科学概念 陈俊强
• (117)带领小学科学教师共同成长 沈亚萍
• (118)利用农村资源，提高课堂效率 施益鸿
• (120)自制简易测速风车 谭学新
• (121)可变向风车 昊书青
• (122)“纸的抗拉强度”实验设计 肖兰聪
• (123)空气重量实验改进 魏雪芳
• (124)为什么我家的墙壁会“出汗” 施阳
• (124)风扇的奥秘 邬令怡
• (125)瓶盖打不开的秘密 王浩宇
• (126)有趣的科学课 余俊达
• (127)利用蚯蚓处理垃圾的考察报告 刘欣怡
• (128)关于举办第七届全国小学科学教师论文竞赛的通知 无
• (128)关于举办第七届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知 无
• (F0002)教师百花园 无
• (F0003)彰显科技特色 打造新小品牌 无
• (F0004)探索 濒危物种 无
• (M0003)示范，不仅仅是吸引 郑奕财

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