福建闽北卫生学校教育教学管理：
在行政管理方面，实行校长负责制。为理顺工作关系，摒弃旧的管理模式，提高工作效能，建立奖优罚劣、力争上游的竞争机制，学校领导班子拟定了新的议事制度及分工负责制度，在此基础上，先后出台了考勤制度、岗位职责、进修培训制度、教学工作量计算办法等几十项规章制度。每年均签订目标管理责任合同，层层分工，责任到人，制度明确，规范合理，执行严格。在后勤管理方面，则积极推行社会化改革，与市场经济相适应，实行承包经营，招标投标等科学管理措施。既节约了人力、物力，又达到了有效管理，使广大师生较为满意。制度建设为学校管理增添了新的活力，工作效率明显提高。学校新一轮人事制度及分配制度改革正在加紧进行之中。
为提高学校整体教学水平，近年来该校进一步转变教学观念，建立正确的导向机制，加强和完善了学校教学管理体制，有效地规范了教学行为，把教学科研管理作为学校管理工作的主要内容抓紧抓实，把提高教学效率和教学质量作为教改重心，推行“严格常规教学、严格过程管理、严格质量控制”的工作方法，营造出教研教改的良好氛围。从规范教学文件书写入手，跟踪各个教学环节，组织教研组定期检查，校长、教务处主任、教研室主任等组成听课小组，考评各教师实际授课效果，采取学生评教师的测评方法，从而掌握了科任老师的教学实际情况，对教学各个环节进行有效的监督与督促，对存在的问题及时反馈，并及时予以解决。加强教学效果监控，对教师所担任的课程，以班级计算及格率和平均成绩，并使之与教师业务挂钩。
学校设定办公室、教务培训处医学|教育网|搜集整理、总务处、学生科、保卫科等五个职能科室，图书信息科、财务科、公共课程科、基础医学科、临床医学科为二级科室，各科室均配备了政治素质好、业务能力强的部门负责人。在党支部的领导下，工会、团委等群团组织协调工作，从多方面入手加强全校师生的思想政治工作、加强教师的师德师风教育，不断探索新方法，提高教师素质，真正做到教学相长。2002年该校毕业生参加全国护士执业资格考试中，取得了在全国300多所卫校中位居16位、在全省位居第3位的好成绩。
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