3.培养人才的情况 有水平、有威望的学术期刊常常被人们赞之为“良师益友”，培养人才是学术期刊的一大职能，这一职能发挥得如何也是考察期刊级别的依据。我们认为，学术期刊培养人才的职能可以从读者、编者和作者三个方面来认识。从读者角度讲，学术水平高的期刊，读者从中汲取的营养就多、受益就深，因为科学工作者知识的补充和更新很大程度上是通过阅读学术期刊实现的。直观地看，高水平的学术期刊登载的论文被学者在研究中应用、引用得就多(即“影响因子”就多);反之，就少或没有，甚至有的谬种流传，误人子弟。从编者方面看，学术期刊都拥有自己的编辑队伍，这支队伍学术水平的高低、编辑能力的强弱，很大程度上取决于编辑部的工作是否高效。一个有凝聚力、有活力、有事业心的编辑部一定能培养出自己的精壮队伍来。河南大学学报编辑部在这方面做出了突出的表率作用，它不但使自身的素质得到很大提高，出了众多的科研成果，还为全国培养了数以百计的编辑学高层次人才。从作者角度来考察，学术期刊编辑部不应仅是一个工艺加工厂，它应积极参与学术研究，引导和培养自己的科学研究队伍，这支队伍壮大与否、水平的提高多大比重得益于编辑部的培养，这也是考察学术期刊的一项指标。总之，培养人才情况的好坏应当是确定学术期刊级别的一项指标。
4.学术期刊订数的多少，也是确立学术期刊级别的一项指标 这里所说的订数，既包括国内的，也包括国外的。在计算国外订数时可以另加一个百分数(如100%或200%等)，因为国外订户比国内订户更难征订到。一般说来，除了极个别涉及特别偏僻学科的专业学术期刊之外，期刊在人们心目中的地位往往能通过订数的多少体现出来，特别是同类型的学术期刊，这种比较更能说明问题。一个几乎无人问津的学术期刊，很难说它有多高的学术价值，它的存在必要性难说，它的级别就更成问题了。www.med126.com
另外，学术期刊与“消费类”期刊不能简单地按数字进行比较。就是发行量最大的《北京大学学报》也仅有1800份，学术期刊，尤其是大学学报，在经济上无一例外全由国家赔本倒贴。需要指出的是，学术期刊的占有方式与通俗期刊的占有方式是不相同的，通俗期刊主要是订阅，而学术期刊，尤其是学报，主要是借阅，即通过查找文献索引检索出所需资料的期刊，然后到图书馆或资料室借阅来完成的。还有一种情况是借阅学报的二次文献、三次文献，来完成阅读。这就是说，学报的订数远远小于其读者人数，用订数来评定它的效益是不公正的。www.400qikan.com
5.学术期刊装帧、编排、校对、印刷质量问题 这些方面是学术期刊的外在表现形式。一般说来，好的内容要有好的形式来体现，好的形式能更好地将内容表达出来，它对内容有较大的反作用。形式的完美程度体现了这个期刊编辑部群体的文化素养、工艺水平和业务能力的强弱。因此，这也应成为学术期刊级别评定的一条标准。
